SÃO LUÍS – No Maranhão, mais de 50% dos professores que atuam na educação infantil e mais de 30% que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental não possuem formação superior. Mas essa realidade está mudando. Por meio do Plano de Ações Articuladas de Formação de Professores para Educação Basíca (Parfor/Profebpar), administrado pela UFMA através de seus cursos de licenciatura, cerca de 3200 alunos estão concluindo sua graduação pelo programa. Desse quantitativo, cerca de 600 alunos são coordenados pelo curso de Pedagogia do Campus de Imperatriz, totalizando 15 turmas, distribuídos nos polos de Grajaú, Bom Jesus das Selvas, Lago da Pedra, Sítio Novo, Buriticupu, Estreito e Imperatriz.
O resultado dessa experiência, que integra o Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica na UFMA, agora está reunida no livro “Identidade, Experiência e Reflexão: formação de professores no contexto do Parfor”, que foi lançado no último sábado, 3, no Campus do Bom Jesus da Universidade Federal do Maranhão.
A obra foi organizada pela professora do curso de Pedagogia do Campus de Imperatriz da UFMA e coordenadora do curso de Pedagogia do Parfor na mesma cidade, Késsia Moura; e pelos docentes do curso de Comunicação Social da UFMA, jornalistas Thaísa Bueno e Lucas Reino.
O livro é resultado das experiências vividas e pesquisas realizadas no processo formativo do programa, por alunos e pelos 50 professores formadores. Com a publicação, pretende-se registrar na história e compartilhar com a sociedade o conhecimento gerado pelo programa.
O livro apresenta resultados de inquietações científicas de professores e alunos do curso e traz em seus artigos pesquisas desenvolvidas durante a formação. “Nesta obra, desvelamos e socializamos os conhecimentos produzidos pelos sujeitos envolvidos nesse curso, sendo este seu diferencial”, comentou Késsia Moura.
A obra é dividida em três eixos: “Identidade”, com artigos que retratam o perfil dos alunos que atuam como professores nas escolas do interior do Estado, seus sonhos, sua relação com a tecnologia e seu processo de formação, os saberes e desafios que os professores formadores encontram; “Experiência”, com textos que contam um pouco de como se deu a relação professor/aluno nessa formação, seus significantes e significados ao longo desse processo formativo; e “Reflexão”, com textos que propõe uma discussão teórica a partir das práticas vividas. Ao todo, são 18 artigos assinados por professores e alunos do projeto.
O livro vem em duas versões: impressa e e-book e tem a chancela da Capes, do Parfor, e da editora da UFMA. “A ideia de termos duas versões é disseminar esse conhecimento, uma vez que esse é o primeiro livro sobre a realidade dos professores no interior do Maranhão e serve para se pensar políticas públicas e ações que queiram dialogar diretamente com essa realidade”, comentou a professora Thaísa Bueno.
O programa
O Profebpar é um programa administrado pela UFMA em dois núcleos, São Luís e Imperatriz, e faz parte do Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica, que é ligado ao Ministério da Educação. Tem a finalidade de contribuir para que os professores em exercício na rede púbica de educação básica tenham acesso à formação superior, exigida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Nacionalmente é possível vislumbrar a importância do Parfor. Nos últimos dados apresentados pela Capes em relatório sobre a atuação do programa entre os anos de 2009 e 2013 foram registradas 311 instituições de ensino superior parceiras, alcançando 1.032 diferentes grupos de docentes de graduação e pós-graduação envolvidos com formação de professores da educação básica. Segundo a Capes, em 2009 o número de matriculados era de 4.273 professores, distribuídos em 140 turmas. O Programa encerrou o ano de 2013 com 70.220 professores matriculados, em 2.145 turmas especiais ofertadas por 96 IES.
O percentual de formação dos professores das escolas estaduais e municipais é outro demonstrativo da necessidade da qualificação de docentes: em 2013 foram solicitadas 361.020 vagas, em que desse total 78,92% são da rede municipal e 21,08% da estadual, sendo 71,07 % para a primeira licenciatura, 26,31% para segunda licenciatura e 2,62% em Formação Pedagógica.
Breve currículos dos organizadores da obra:
- Késsia Moura: Mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2006). É pedagoga e professora assistente no Centro de Ciências Sociais, Saúde e Tecnologia da Universidade Federal do Maranhão, campus de Imperatriz. É coordenadora do Curso de Pedagogia do Parfor/ campus de Imperatriz.
- Lucas Reino: Doutor em Comunicação Social pela PUC do Rio Grande do Sul (2015), tem mestrado em Ciência da Informação pela UNB. É professor ajunto no Comunicação Social – Jornalismo, na Universidade Federal do Maranhão e também no curso de Pedagogia do Parfor, ambos em Imperatriz.
- Thaísa Bueno: Doutora em Comunicação Social pela PUC do Rio Grande do Sul (2015), tem mestrado Letras pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. É professora ajunto no Comunicação Social – Jornalismo, na Universidade Federal do Maranhão, e também no curso de Pedagogia do Parfor, ambos em Imperatriz.
